那么您的制造日启发了学生……您如何保持势头？

作者：玛丽·安·帕切利

去年的制造日（MFG 日）对于希望吸引下一代制造商的美国制造商来说是一个巨大的成功。但是你如何确保你在下一代点燃的火花找到燃料？现在比以往任何时候都更重要的是让学生和潜在的年轻制造商了解当今工业 4.0 世界中的众多职业机会。

幸运的是，有很多方法可以激发潜在的年轻制造商。这里有一些想法。

建立并保持制造联系

MFG Day 如此成功的一个关键原因是它让学生有机会以他们在学校可能永远不会的方式体验动手学习。根据最近的IndustryWeek 文章中，64% 的高中生根据自己的兴趣和经历选择职业。这意味着学生需要查看您的制造设备并观察您的操作流程。

一旦您点燃了对下一代制造业的热情，您就可以与您所在地区的教育机构合作，为学生计划正在进行的工厂参观，以保持这种势头。尝试联系地区高中、社区学院和/或贸易学校，鼓励学生访问您的设施——而不仅仅是为了 MFG 日。

就像您在 MFG 日所做的那样，通过关注在您的商店中改进产品所需的关键阶段，为学生访客计划您的活动。在下一次活动之前要问自己的问题可能包括：

• 您工厂的哪些地方可以展示您的生产过程的“全局”并突出您的人员和机器的工作？
• 访客在哪里可以最好地了解您的运营情况？他们在这些区域能听到你的声音吗？
• 您店里的哪些员工对他们的工作最热情，并且可以快速解释他们的工作以及为什么这很重要？

最重要的是，确保您的公司有人可以回答学生和教职员工的问题 访问结束。考虑指定一个人来处理此类查询。

如果您想进一步加深与地区学生和学校的接触，可能是时候考虑实习了，以便特别有动力的学生可以继续亲身体验制造业。

通过制造研究所改变行业误解

制造学院的核心是致力于将更多的男性和女性带入现代制造业，并提高行业的认知度，让当今的年轻人参与到明天的现代制造职业中。为帮助实现这一使命，该研究所制定了许多计划、举措和合作伙伴关系，以向学生介绍现代制造业的职业。请访问 www.TheManufacturingInstitute.org 了解更多信息。

通过 FMA 激发动手实践的热情

制造商和制造商协会 (FMA) 是 MFG Day 的创始合作伙伴，通过其非营利组织 Nuts, Bolts &Thingamajigs ^{® 采取了一种亲身实践的方式来鼓励高中和社区大学中崭露头角的制造商上> (NBT)。 NBT 在全国各地的制造工厂赞助了 100 多个夏令营，为学生提供动手学习和技能发展的机会，为他们追求制造职业机会做好准备。}

通过 NBT，12 到 16 岁的学生可以参加夏令营活动，例如：

• 使用 CAD 设计产品
• 在严密监督下操作机器
• 通过安全的实践学习环境发现未来的制造业职业机会

NBT 还向注册制造认证和学位课程的学生提供奖学金。符合条件的候选人可以获得高达 3,500 美元的奖学金，以攻读将导致制造业职业发展的学位。全国各地的学生获得了超过 100 万美元的奖学金，其中许多人现在在美国各地的社区学院和技术学校从事制造业工作。

通过 MEP 国家网络让下一代参与 ^TM

在所有 50 个州和波多黎各，MEP 国家网络正在煽风点火，通过教育、职业发展和行业宣传活动来保持 MFG 日的兴奋。 MEP 中心协调和促进劳动力管道计划 例如大学实习、奖学金、将教师与制造商联系起来的计划以及涉及高中与制造商合作的机器人竞赛。

例如，田纳西大学工业服务中心 (UT CIS) 和田纳西 MEP 中心最近展示了德克萨斯州诺克斯维尔 Tickle 工程学院的学生在各种工程和制造专业课程中的作品。

这个 2019 年工程高级设计展示包括高科技项目，例如：

• 大规模增材制造 – 机械、航空航天和生物医学工程系 (MABE) 的学生面临着设计和建造“平面外”打印机以减少加工时间和应用成本的挑战。
• 工业机器人设计 – 两个学生团队成功创建了机器人系统，以提高定制计算机数控 (CNC) 机器制造商 Accu-Router 的产量和安全性。
• 库存管理创新 – UT 工业与系统工程系的学生和工作人员合作为当地生物医学初创公司 T&T 开发了一个新的库存补货系统。

另一个有创意的例子是宾夕法尼亚州环境保护部的制造业学生视频比赛有什么好酷的。比赛将中学生团队与他们社区的制造商配对，以制作关于该制造商的视频。该视频用于展示制造商生产的产品、他们如何制造产品以及为什么该公司是一个理想的工作场所。然后将所有视频添加到 What's So Cool 网站，供公众进行为期三天的在线观看和投票。得票最多的视频将获得观众选择奖。此外，一个评委小组会确定其他各种类别中的最佳视频。在投票和审查期结束时，学生、家长、教育工作者、制造领导者、社区赞助商、当地立法者和项目合作伙伴齐聚一堂，举行颁奖仪式，宣布和表彰获奖团队。

同时，俄亥俄州 MEP 提供教育和学习机会，以鼓励学生从事制造业。他们通过俄亥俄州环境保护部下属的创新食品技术中心 (CIFT) 启动了学生食品工业证书计划，该计划让学生可以获得两项广受欢迎的农业、食品科学、生物研究和食品制造职业认证。

要获得 CIFT 食品工业助理证书，学生必须完成 100 小时的食品工业实践经验和 120 小时的教育培训。 CIFT 食品行业专家证书需要 500 小时的实践经验和 480 小时的培训。

这些认证将有助于为有资格申请全州近 1,000 家食品和饮料公司工作的年轻合格候选人提供劳动力储备。

当然，仅凭证书并不能保证在食品行业或任何其他制造业中的职业生涯。 FloridaMakes、佛罗里达 MEP 中心及其州合作机构正在使用 500,000 美元的赠款来推进制造技术的商业化。

FloridaMakes 已与佛罗里达州高科技走廊委员会、中佛罗里达大学、南佛罗里达大学和佛罗里达大学联手，为该州 23 个县不断发展的高科技制造业扩展该大学的技术能力。

这笔资金将有助于：

• 扩大对制造技术研究的访问
• 帮助佛罗里达州的制造商保持竞争力
• 确保国家能够维持高工资的制造业经济

反过来，这笔资金为学生和其他对更多高科技制造职位感兴趣的求职者寻找新的制造职业机会播下了种子。

这些只是 MEP 中心针对制造职业理念教育学生的一些计划。要了解您所在州正在发生的事情——并讨论您对让学生与贵公司互动的想法——与您当地的 MEP 中心联系。

关于作者：

Mary Ann Pacelli 是 NIST MEP 的劳动力发展经理。她的工作包括与相关联邦机构一起倡导制造业劳动力优先事项，并为……提供技术支持。