两所大学如何优先考虑增材制造技术

我们经常写到世界各地许多公司使用 Markforged 技术制造的不同工具、固定装置和生产零件。但受益于增材制造的不仅仅是企业。

大学开始为学生开辟学习 3D 打印机以及它们最适合制造过程的途径。从概念到设计再到生产，3D 打印机在创建功能部件的所有必要步骤中提供帮助。以下是两所大学如何利用 Markforged 技术向学生教授增材制造的价值。

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俄克拉荷马州立大学

“使用增材制造可以避免什么 - 使用减材制造则无法实现。增材制造的简易性加速了学生从概念到零件的能力。然而，我们的工作是教学生增材制造和减材制造，以及它们之间的优势、劣势和互换。我不想吹嘘，但我们将在工程建筑与技术学院 (CEAT) 开始学生的大一新生。” ‍

在俄克拉荷马州立大学工程、建筑与技术学院 (CEAT)，工程专业的学生可以使用ENDEAVOR 设施。 ENDEAVOR 是一个 72,000 英尺的本科设施，拥有 12 个实验室、五个创客空间和五个设计实验室——以及办公室和其他非实验室空间。每年总共有 1,500-2,000 名学生使用该设施，并支持来自八个工程系的 38 门课程。

在所有致力于培训 ENDEAVOR 未来工程劳动力的工业设备中，有两台 Onyx Pro、两台 Mark Twos、一台 X7 和一台 Metal X。“Markforged 因其 Onyx 和连续纤维增强打印机而进入我们的视线。”这才是真正引起我们注意的地方，”俄克拉荷马州立大学 ENDEAVOR 运营经理 Brad Rowland 博士说。

罗兰说，他希望 Metal X 将有助于区分俄勒冈州立大学的学生与其他学生。 “学生用金属打印的能力将成为学生设计项目的巨大繁荣，”罗兰说。

学生目前将复合打印机用于各种项目，从遥控车到特殊的无人机项目。 “我们已经有两款学生设计的产品正在考虑申请专利。其中之一将依靠 Markforged Mark Two 打印机来制造它，”Rowland 说。

ENDEAVOR 为学生提供从概念到手把手的能力，通常制造无法使用传统制造方法制造的零件 - 或混合减法、增材和其他技术（例如铸造）的零件。

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普渡大学

“我们比喻说我们就像一个健身房。我们提供培训，我们有设备，但你必须进来并带来努力和决心。” ‍

普渡大学成立了柏克德创新设计中心——一个由学生创办的先进原型设计设施和制造中心，为学生服务。 “学生几乎可以制作他们想要的任何东西，”该设施的助理主任大卫·麦克米林 (David McMillin) 说。

该中心让学生使用 3D 打印机制作从电动滑板到电动赛车的各种产品。可用的技术对所有学生都是免费的——其中有 400,000 名学生。学生有机会使用 20 台支持云的 3D 打印机，包括两台 Markforged Metal Xs 和两台 Mark Twos，以及传统制造设备，如 CNC 铣床、CNC 车床和全木工车间。该中心背后的想法是让学生进来，尝试创造一些东西，并推动产品从想法到实现。

McMillin 说：“3D 打印是一种非常好的方式，可以轻松、低风险地介绍和吸引人们参与制造。”该中心有 20 多名学生主管，可以帮助任何希望在其项目中使用增材制造的人。 McMillin 说 Mark Two 的碳填充控制是学生最喜欢的。 “相比之下，您从中获得的分辨率、合身性和光洁度都非常出色。它们打印可靠，表面光洁度好，直接从机器上取下来。”

学生们发现了 Metal X 打印机的多种用途，目前能够打印 17-4 不锈钢和 H13 工具钢。 Metal X 已被用于打印赛车转向节支架，用于在赛车中固定杆端，以及 2 马赫风洞测试目标。 “很明显，该行业正在大力推动金属 3D 打印技术的开发和成熟，这是人们感兴趣的东西。我们的学生、教授、大学和世界都希望看到这项技术。”

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