劳动力工程——如何解决技能差距

已经写了很多关于如何解决技能差距和制造业劳动力减少的文章，我认为这两者密切相关，所以我也会就这个主题发表我的想法。

在过去的几个世纪里，工程领域在开发和实施技术方面取得了成功，但在改变或改造人性或社会结构方面却非常失败。纵观历史，工程师们无法阻止种族灭绝的欲望，但他们已经开发出工程解决方案，以武力根除那些渴望种族灭绝的人。工程师们未能开发出解决宗教和地缘政治动荡的技术，但他们在为遭受这种动荡的地区开发防御技术、武器技术和监视技术方面取得了巨大成功。劳动力工程不是解决技能差距的现实解决方案，因为人类的天性和欲望无法被工程化。

解决技能差距的最佳方法是点燃年轻人心中已经存在但仍处于休眠状态的好奇心燃料。卡尔·萨根没有研究并为我们的宇宙知识做出贡献，因为前几代人能够在他身上制造出天文般的兴奋。 Brian Josephson 没有在 1973 年获得诺贝尔物理学奖，因为 1960 年代的制造工程师将人类对稳定电压工件的渴望植入了他的体内。我敢说，今天的大多数制造业工人都没有受雇于制造业，因为这是一个精心设计的社会计划。他们的燃料更有可能在很小的时候就被点燃了。

STEM 领域需要许多难以学习的技能，如果没有适当的动机，许多潜在的候选人将迷失在其他更容易的道路上。

我的 K-12 教育不足以让我为本科机械工程课程做好准备，但由于我的一些老师努力工作以鼓励我对自然世界的好奇心，我努力获得参与 STEM 世界的必要技能。

SME 无法改变庞大且功能失调的国家记忆（又称教育）系统，我不责怪我的 K-12 老师，因为他们处于自己的一套困难的边界条件下。然而，我要赞扬少数培养我对真正理解的渴望的教育工作者。 Gary Piggott 先生通过让我接触牛顿物理实验来增加我寻找工程解决方案的愿望，Robin Filter 夫人通过将微积分应用于松木德比比赛、冰淇淋制作和投石机弹射器来挖掘我的好奇天性。解决技能差距的最有效方法是对我们整个教育系统进行极端和根本的改变；然而，无论是中小企业还是沮丧的老师，都能够立即治愈这种癌症。因此，与此同时，我们必须依靠已经存在于年轻人心中的强大且具有变革性的好奇心燃料来源，带领他们度过整顿 K-12 教育的艰难旅程，为他们进入 STEM 领域做好准备。

许多证据表明，不鼓励甚至可能不鼓励女性进入 STEM 领域。为代表性不足的社区提供服务的资金不足的学校与这些社区在 STEM 领域的存在之间存在明显的联系。

我希望我们能够通过消除社会强制执行的性别角色和刻板印象，增加对服务不足和代表性不足的社区的教育资金和培训，以及从根本上改变我们的国家和地方教育模式来“解决”制造业劳动力减少的问题。然而，中小企业并没有能力改变这些庞大而复杂的社会问题。所以，我们能做些什么？我们可以找到方法来点亮年轻人心中现有但处于休眠状态的燃料。法国飞行员和作家安托万·德·圣埃克苏佩里写道：“如果你想造一艘船，不要鼓动人们去收集木材、分工和发号施令。而是教他们向往广阔无垠的大海。”

作为中小企业会员，我们可以确定当地的初中和高中来参观和建立联系。我们可以与当地学校合作，通过与教师合作开发与所需课程相吻合的令人兴奋的实验来寻找激发年轻人思维的方法。我们可以确定可以作为实地考察目的地的当地博物馆、制造厂或大学。我们可以与高中的学术顾问会面，并确保他们了解现有的不同制造学院和贸易学校。

如果我们的产品（制造技术）真的有价值，我们不需要开发技巧来让年轻人感兴趣，我们只需要让他们接触它。那些受到启发的人将使用我们可以提供给他们的工具。 Neal deGrasse Tyson 讲述了他与关心父母的共同经历； “父母来找我，”我如何让我的孩子对科学感兴趣？他们已经对科学感兴趣了。别再打他们了。”让我们开始利用年轻人心中已经存在的燃料或好奇心的易变性和爆炸性来重新填充不断减少的制造业劳动力！