投资劳动力：SME 2022年战略聚焦
作为2022年SME主席，我希冀在前任成果基础上，特别聚焦劳动力发展，尤其是劳动力本身。
1997年加入SME时，我属于认证与教育委员会。定义职业教育需求、SME提供面向未来的教育项目的工作深深震撼我。
SME始终良好代表专业，站在制造劳动力准备前沿——无论是制定制造工程与制造工程技术课程内容、认证与执照备考，还是Tooling U-SME定制课程。为何我们仍须担忧劳动力？
通过与ABET（工程技术认证委员会）合作，我观察到制造工程专业项目数量下降。这向我传递信号：有意向申请者减少到不足以维持项目开设。
我们的角色是什么？我相信凭借SME在打造坚实制造劳动力方面的所有资源，我们必须加大在现有与未来劳动力外联与保留中的角色。
撰写首份SME主席寄语时，James Comer医学博士、著作《不让一个孩子掉队》作者的一句名言浮现：“没有重要关系，就没有重要学习。”对我们而言，了解制造、欣赏制造提升全民生活质量的角色，需要重要关系。SME正处于提供这种重要关系的绝佳位置。
从制造专业人员全生命周期视角看，从幼儿园到白发。SME需理解制造专业发展全价值流。需明白我们在哪些领域活跃，这些活动对吸引与留住制造专业人员的影响。SME也需识别需外联领域并确定最佳方式。对标NAE的EngineerGirl、ASM的K-12教师资助等组织，助SME适配。
与价值流各环节建立关系，包括清晰理解SME对不同阶段人群的意义与价值。我们常假设他人同我们一样理解价值，实则不然。需理解不同群体需求，展示SME如何提供专业发展机会、作为通往未来机遇的门户。需强调SME从多维度代表制造专业，而非仅是个“俱乐部”。
外联各群体助其认识制造职业潜力时，须确保理解弱势群体需求与关注点。我评审弱势社区小学生女孩作文的经历显示：她们极有兴趣为社会基本需求开发解决方案，如“大挑战”，此兴趣延续至高中。这些学生已准备好深入了解制造专业及其可担当角色。
最后，后疫情时代，需理解疫情对劳动力影响。制造业许多人亲历冲击。不只是我们曾称的“白银海啸”兑现；业务各环节均受冲击。
此外，教育机构极力确保学生获取指导以适应市场。业界与学界许多人反映，缺失线下环节意味着“损失”。闲聊、导师制、即时提问等促进学习的要素缺失。SME需从疫情影响中汲取教训，融入未来劳动力准备。
如上所述，现有与未来劳动力是我担任SME主席这一年的优先事项，期待全年攻克这些及其他挑战。也期待继续与志愿领袖、执行团队紧密合作，并在2022年全年与许多会员线下相见。
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