小制造商推动大影响：激励下一代
如何触达下一代、改变他们对制造业的认知、让他们了解职业机会？
制造日等举措至关重要。同样关键的是业界人士常年在社区投入的时间，我相信这能累积巨大影响力，触达学生、激励他们考虑制造业职业。
最近，我有机会参加家乡马里兰州罗克维尔Robert Frost中学的职业日。教室挤满渴望的七年级生，授课是我八年级儿子最爱的前任老师（JC老师您知道是谁！）。当然，我的时段安在午餐后！我能对他们说什么？如何激励他们？
我教他们了解当今制造业。
为此，我用尽浑身解数，顺应孩子们在当今技术丰富环境中获取信息的习惯。包括信息图、视频、HQ风格问答游戏（虽无现金奖但有我自备“奖品”，附带物品的“美国制造”故事）。
我分享工作单位、个人职业历程、工作内容、制造业基础知识，以及他们面前真实、激动人心的职业机会。
历史一课
从一点历史切入，分享NIST MEP关于亚历山大·汉密尔顿《制造业报告》的信息图，该报告改变国家、铺就经济繁荣与主权之路。
制造业趣味问答
测测您能答对几个，如我与班级分享的趣闻。答案在文末，请勿偷看！
1. 制造业有多少就业岗位？
a. 50万
b. 500万
c. 1200万+
2. 制造业为美国经济贡献超2万亿美元。
真或假？
3. 2016年制造业工人平均薪资是多少？
a. 4.5万美元
b. 5万美元
c. 6万美元以上
了解制造业不止于此。最近更新的《制造业事实》信息图有更多行业趣味数据。
这堂课有效吗？翻阅收到的十几张感谢信（哦我的天，他们真用铅笔在纸上手写感谢信！），一张特别留存我心。一位聪明七年级男生写道：
“非常感谢您教导并展示制造业对美国的重要性。您真正展示了即使最小制造商也在帮助社会中扮演巨大角色，而贵组织让这成为可能！！！”
许多人做过此类STEM外展，讲述制造业故事、制造商对全国社区的巨大贡献、广阔的优质职业机会。这些努力确实能改变认知、激励下一代制造商。
（答案：#1 c；#2 真；#3 c。来源：https://www.nist.gov/mep/manufacturing-infographics）
工业技术