英国教育：赋能自动化就绪，打造面向未来的劳动力
“英国有机会在创建并成功部署新一代更智能的数字学习工具方面发挥世界领先作用，覆盖教育与培训，装备学生和各年龄段工人以在新经济中茁壮成长所需技能。”
根据经济学人智库编制、ABB 赞助的《自动化就绪指数》深度报告，日益复杂的自动化系统将对工作和就业产生深远影响，政府应为动荡做好准备。报告评估了 25 个国家应对智能自动化挑战与机遇的准备度，英国排名第八。
“应对智能自动化的挑战与机遇需要基于多方参与的稳健政策回应，但目前两者皆缺。”报告指出。
对英国而言，教育是最薄弱环节，问题始于小学阶段。报告指出英国在将解决问题、批判性思维等 21 世纪技能融入教育体系方面，落后于新加坡、日本、爱沙尼亚、加拿大和韩国等国。
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Fujitsu UK 教育总监 Ash Merchant 表示：“这一代学生是数字原住民，他们接受未来由技术驱动，即使周围机构适应较慢。因此教育环境亟需刷新，以保持知识中心、创意激发者和下一代职场引路人的地位。学习与创新相伴相生，Fujitsu 大使计划就是产业与教育合作的典范，帮助师生适应数字未来。我们不仅要让学生成为数字原住民，更要装备教师以培训和工具，助学生驾驭我们创造的数字未来。”
“到 2020 年英国需要 230 万数字技能工人，所有行业面临真实挑战。为确保英国处于数字化转型核心，产业与教育机构（公立和独立）必须合作，让技术普惠所有人。”
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“技术迫使行业快速演进，从零售到金融再到制造，业务领袖告诉我们：其组织五年后将不复当前形态，因此雇佣具备解决问题、批判性思维等 21 世纪技能的人才至关重要。”
自动化挑战
英国已有应对机器人和自动化挑战的努力。报告提到英国政府的工业战略挑战基金，向机器人和 AI 系统的四个研发项目拨款 6800 万英镑，主要涉及海上能源开发。
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然而，研究在评估创新、教育和劳动力市场领域的政策和战略存在性时发现，目前鲜有政策专门针对 AI 和机器人自动化的挑战。“没有国家真正‘抓住牛角’”，多位受访专家认为。仅有少数国家（韩国、德国、新加坡——指数领跑者）在课程改革、终身学习、职业培训和职场灵活性等方面采取个别举措。
报告呼吁政府、产业、教育专家等利益相关方加强接触，“以使政策制定跟上自动化创新步伐”。
UCL 教育学院以学习者为中心设计主席、Educate 主任、ARI 报告专家小组高级成员 Rose Luckin 教授表示：“英国有机会在创建并成功部署新一代更智能的数字学习工具方面发挥世界领先作用，装备学生和各年龄段工人以在新经济中茁壮成长所需技能。”
“然而，若无清晰政策议程（含评估检查服务、定向资助、教育工作者和技术专家参与），此机会将失之交臂，英国面临落后风险。”
新兴国家
报告中，圣卡洛斯大学机器人中心主任 Marco Henrique Terra 指出：“在农业等领域，自动化是新兴国家的良机。巴西即例证，自动化将带来生产率提升，对其粮食部门与发达国家竞争至关重要。能源生产也将受益，如海上石油勘探中的自动化和机器人应用。”
世界银行东亚太平洋教育实践经理 Harry Patrinos 在报告中指出，受自动化冲击最大的“将是准备经历东亚奇迹（开放经济、快速工业化引领）的新兴中等收入国家；这种制造模式将不再适用于他们。”
“低收入、以农业为主的经济体在一段时间内将基本免受自动化冲击。”
自动化控制系统